MI CONFRONTACION CON LA DOCENCIA

Apreciables compañeros:
Quiero empezar mi relato, diciendo que provengo de familia de maestros, ya que 3 de mis hermanos mayores son maestros; sin embargo cuando tuve que decidir sobre la carrera que deseaba estudiar, nunca pensé en la docencia.
Partí a la ciudad de México con la idea de estudiar medicina, pero como en Mexicali, (mi ciudad natal), se impartía la carrera, no podía inscribirme en la UNAM; tampoco en el IPN, porque no había estudiado la vocacional. Entré a la carrera de Biología en la UNAM, de manera circunstancial, solo mientras podía solicitar mi cambio de carrera. Sin embargo, me gustó Biología, disfruté estudiarla y cada día me parece más interesante, mientras más estudio Biología, más me gusta. Fue una circunstancia favorable para mí.
Al concluir mi carrera, empecé a trabajar en Educación Ambiental, en la Comisión de Ecología del DDF, ahí tuve mi primera experiencia con la docencia, ya que me tocó participar en la elaboración e implementación de programas de educación ambiental no formales, los cuales fueron diseñados en equipos interdisciplinarios, donde había egresados de Pedagogía, Sociología, Psicología, Administración y Biología, de manera que pudimos adquirir una visión global de la educación ambiental , ya que cada profesional aportaba su punto de vista, hasta lograr una amalgama interesante.
Después del terremoto de 1985, salí de la ciudad de México para regresar a Mexicali; en 1986, ingresé a Colegio de Bachilleres de Baja California en un plantel de nueva creación, en el cual aún laboro, por lo que soy orgullosamente maestra fundadora del Plantel Miguel Hidalgo y Costilla de CBBC.
De alguna manera, también me incorporé a la docencia en forma circunstancial, pero como en el caso antes mencionado, tampoco me arrepiento, ya que me ha dado una valiosa oportunidad de crecimiento personal, me ha permitido desarrollarme profesionalmente y también porque no decirlo, tiempo para dedicarlo a mi familia y a la educación de mis 2 hijos.
Cuando me incorporé a CBBC, no fue porque no había otra opción de trabajo, tenía la oportunidad de trabajar en la Delegación de la entonces Secretaria de Desarrollo Urbano y Ecología, o en el IMSS, pero por conveniencia de horario, preferí iniciarme en la docencia y la verdad, esta decisión me abrió las puertas a un mundo maravilloso, en donde he aprendido mucho; ya sea a través de los cursos de actualización que semestralmente nos imparte la institución; en la relación con los alumnos, la cual ha sido de gran importancia para la comprensión de los adolescentes; en la relación con los compañeros, con quienes tenemos largas e interesantes pláticas sobre temas diversos, las cuales se enriquecen con los diferentes puntos de vista de profesionales de áreas distintas y también he hecho grandes amigos.
Como menciona la maestra Sandra Karina, una de las grandes satisfacciones es generar en los estudiantes la curiosidad por aprender, conocer e investigar más sobre los diversos temas que analizamos en clase o cuando mis alumnos me comentan que quieren estudiar Biología o Medicina, por lo que aprendieron en mi clase; o cuando años después de haber egresado, encuentro alumnos y me recuerdan con cariño o van a visitarnos para invitarnos a su graduación de la escuela profesional, o para comentarnos donde están laborando.

Esto me produce gran satisfacción, ya que como comenta la maestra Olga Margarita, tenemos que prepararlos para que aprendan a ser, hacer, a utilizar y a convivir; de manera que puedan participar en la vida activamente y el ver logrado este objetivo, no solo me satisface, sino que me motiva para seguir adelante, ya que nos toca participar en una etapa de la formación de ciudadanos que en el futuro, estarán al frente de empresas, instituciones y de los diferentes niveles de gobierno.

Sin embargo, también hay motivos de insatisfacción; la apatía cada vez más evidente en muchos de nuestros alumnos, la falta de compromiso (verdadero) de las autoridades educativas, la falta de recursos, los bajos salarios, la inequidad en el trato a los trabajadores de la educación y cito al maestro Rivera Millán, compañero de nuestro grupo,”Debemos preguntarnos qué hacemos para mejorar en la labor docente, pero también qué hacen los alumnos, la institución, en fin: la comunidad educativa, ya que hay limitantes personales e institucionales para un logro efectivo de los objetivos educativos”. Considero que esto último, es algo en lo que muchos de nosotros vamos a coincidir.

Pero a pesar de todo, o quizá por eso y porque estamos concientes de que la labor educativa no es sencilla pero que es sumamente importante, es que todos seguimos aquí; preparándonos para dar nuestra mejor batalla con la próxima reforma de la EMS, con la finalidad de mejorar como maestros y poder colaborar con la construcción de un país mejor, más educado y por lo tanto más justo.